咨詢實錄內容

• ask_022613

  我女兒10歲，四年級，從三年級發現偷東西，最開始偷小賣部的文具，她說因為她想要，但怕我們不買就去偷，但實際是我們也有給錢給她，她要買文具只要不過分，我們都會買。后來拿同學的錢，說同學身上有錢，她沒有，就想要，我們就調整方法，只要她表現可以，我們每周都會給一定的零花錢。但最近又發現她偷拿同學的錢，理由是她身上錢少了。我還發現她偷拿老師達標卷的答案，被我收繳過一次，又去偷拿一份，還對我撒謊說和其他同學一起偷拿的，撒謊撒得之從容。我們是打也打過，各總方法都調整過，盡量去了解她的需求，從正面滿足她，真的不曉得哪里出了問題，沒有辦法讓她迷途知返，感覺還愈發嚴重，請您幫忙分析一下，謝謝

• ask_022613

  而且還老和同學鬧矛盾，班上的問題里面，有80%都是因為她，和同學相處不了多久就欺負別人，什么事總以自我為中心，從來不考慮別人的感受

• 師源婕

  孩子從小的家庭教育是否較嚴厲及有家長式溝通較少？

• 師源婕

  按孩子的年齡段有小思想開始出現，同時尋求更多關注

• ask_022613

  我確實頭疼，平時我們的教育挺多的，挺正面的，而且為了她上學，我都盡量在家陪伴和輔導，我自己一直反省，真的想不出哪里出了問題。平時接她放學就會在路上和她溝通，但她也是挑好的說，嚴格是肯定的，但我從來不要求她考多高的分數，我只關心她是否學懂

• 師源婕

  零到六歲一直在陪伴教育是么？

• 師源婕

  有讓孩子承擔家務或體驗掙錢的后當家。讓她覺得錢的不容易

• ask_022613

  我們就是最開始就是擔心她和同學關系處理不好，就經常跟她講要心胸寬闊，遇事要冷靜思考，發脾氣前要努力冷靜，不要隨便把情緒帶給別人。為了讓她感覺到我們對她用心，寒暑假都帶她出去親子游，就是很努力的想影響她平靜的心態來對待事物。從上小學就一直陪伴教育，放棄了高薪的工作，寒暑假會讓她做些家務

• 師源婕

  孩子的底線認知是在萌芽狀態的，對錢的欲望過高，引發了不良辦法。

• ask_022613

  就是覺得她欲望難以滿足

• ask_022613

  什么都想要，跟她講過，世界上的東西不是什么自己都能得到的，有的需要通過自己的努力，而有的可能是自己努力了都無法得到的，所以只要自己不缺夠用就好了

• ask_022613

  為什么會有這么高的欲望呢

• 師源婕

  給她自主一些，讓她對錢充分計劃和分階段使用。接納她的想法，同時陪她搞計劃實施

• 師源婕

  主要環境因素也是一部分

• 師源婕

  另外家長延遲滿足沒有有效執行

• ask_022613

  但是她撒謊的問題也很嚴重啊，感覺就是面不改色

• ask_022613

  捫心自問我算做得很盡責了，只要是孩子的事情，學什么不學什么，想買什么不想買什么，我都盡量尊重孩子的想法

• 師源婕

  讓孩子轉換角色來討論

• 師源婕

  最初是尋求關注發展而來的。

• ask_022613

  沒有重罰過，只有嚴厲的責備，然后給她分析道理

• ask_022613

  都不曉得怎樣做才能改變她

• 師源婕

  和老師也溝通，讓孩子承擔些社團角色，

• 師源婕

  她長時間這樣，班里是有部分也是響應搗亂的。也就自我防衛不當而引起

• ask_022613

  老師也很用心，看她表現好一些就表揚鼓勵

• 師源婕

  那就家庭創造當家的責任開始

• ask_022613

  怎么家庭創造

• 師源婕

  不僅僅是做點家務！規劃一周的經濟和遇到家庭事件讓她來主角

• ask_022613

  會有幫助么

• 師源婕

  她還是認為什么都不難滿足，用偷機都可得到

• 師源婕

  家長無助時，要讓孩子在獨立做事時體驗配合和承擔責任。另外接納她的不完美。不再說撒謊，以免她就定位是無法改變了。

• 師源婕

  同時尋找下孩子更大的壓力在哪里，讓她勇敢的溝通和維護自我新形象。讓爸爸也參與，家庭互相信任和理解。家長榜樣作用，一起培養理財習慣等。

• 師源婕

  看下孩子是否愿意和這里的我溝通下，看下她是好奇還是自我也苦腦為偷機。

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