病情分析：
      病情分析：學習、做事比較慢，注意力不集中，愛做小動作。孩子之所以這樣和家人有很大關系。
      孩子注意力不集中，90%都是父母惹的禍！
      在孩子成長的過程中，不少家長看到孩子在一邊安安靜靜地玩玩具，非常乖巧，心想，我也參與進去給他鼓勵多陪伴他吧，然后插入進去和孩子一起玩，或者一會兒給孩子送個餅干送點水果，肆意打擾孩子的注意力？
      孩子跟你說話時，你是不是經(jīng)常性不耐煩的打斷孩子的講話，有沒有耐心聽孩子把話說完？
      孩子在認真觀察、探索好玩事物的時候，你是不是經(jīng)常性嫌棄孩子弄臟了衣服啊、弄壞了玩具啊、非常調(diào)皮，而憤怒的去制止孩子？
      這是個很大的錯誤，因為每一次你這樣做，有可能就剝奪了孩子自己鍛煉自己學習集中注意力的機會，以后等孩子大一點，也許就會變得動作越催越慢，越是看著孩子做作業(yè)，孩子越是不能集中注意力。
      指導意見：
      建議：不要太干涉孩子的小世界，更不要面對孩子注意力不集中的時候，憤而訓之，揍之，作為家長則老是常常抱著僥幸的心理，覺得孩子注意力不集中等到長大了自然就會好了！這些都是極大的錯誤！俗話說“三歲看大，七歲看老”，隨著責罵、隨著年齡的增長，孩子注意力不集中不但不會好轉(zhuǎn)，反而會對孩子產(chǎn)生非常大的危害！
      

      病情分析：
      你家有一個8歲的女兒，平時做作業(yè)慢，吃飯慢，老師說她注意力不集中，愛說話，愛搞小動作。遇事沒有恒心，愛退縮。成績不好，你們很著急，我能理解你們的心情。
      指導意見：
      孩子的這種情況，可能是專注力不夠，導致注意力不集中，做事學習慢。也有可能是孩子發(fā)育遲緩，跟不上同齡人。建議去醫(yī)院拍一下骨齡，看孩子是不是發(fā)育跟得上？另外，平時培養(yǎng)孩子的專注力，控制時間，讓孩子在規(guī)定時間內(nèi)完成作業(yè)。時間長了，癥狀會有改善。
      

      病情分析：
      您好！根據(jù)您描述的這些信息，當事人8歲，女童，您所述的情況考慮與孩子的氣質(zhì)類型有關系，氣質(zhì)類型分為膽汁質(zhì)、多血質(zhì)、粘液質(zhì)、抑郁質(zhì)四種，這四種氣質(zhì)類型都有其優(yōu)點和不足，并無好與壞之分，都能夠揚長避短，成功成才，您的孩子也一樣。
      指導意見：
      簡單說一說這四種氣質(zhì)類型各自比較突出的優(yōu)缺點，家長可以幫助孩子去發(fā)現(xiàn)自己身上的優(yōu)點和不足，發(fā)揚其優(yōu)勢，避免其不足，有效利用自身優(yōu)勢，幫助自己成長和發(fā)展。
      膽汁質(zhì)（bilioustemperament）：屬于興奮而熱烈的類型，猶如夏天一般熱而燥。優(yōu)勢表現(xiàn)：直率熱情、精力旺盛、勇敢果斷、反應迅速；弱勢表現(xiàn)：性急暴躁、任性、容易沖動。顯著特點：興奮性強、不平衡、外傾。典型人物：李白、普希金、白求恩、拿破侖等。
      多血質(zhì)（sanguinetemperament）：屬于敏捷好動的類型，猶如春天一般溫而潤。優(yōu)勢表現(xiàn)：活潑好動、善于交際、思維敏捷、易接受新事物弱勢表現(xiàn)：情緒多變、興趣愛好易轉(zhuǎn)移、輕率散慢顯著特點：靈活性強、外傾明顯。典型人物：郭沫若、赫爾岑等。
      粘液質(zhì)?（phlegmatictemperament）：屬于安靜的類型，猶如冬天一般冷酷無情。優(yōu)勢表現(xiàn)：心態(tài)淡定、沉著穩(wěn)重、善于忍耐、三思后行弱勢表現(xiàn)：沉默寡言，情緒不易外露，反應較慢，適應力弱顯著特點：固執(zhí)、內(nèi)傾典型人物：陳景潤、牛頓、愛因斯坦、愛迪生、茅盾等。
      抑郁質(zhì)（melancholictemperament）：屬緘默而沉靜的類型，猶如秋天一般寒而干。優(yōu)勢表現(xiàn)：觀察細致、小心謹慎、思考透徹；弱勢表現(xiàn)：沉默寡言、反應緩慢、情緒隱蔽、敏感多疑；顯著特點：安靜、內(nèi)傾。典型人物：杜甫、果戈里。
      您的孩子可能擁有其中多種氣質(zhì)的綜合，我們首先要去了解她，并幫助她認識自我，然后有效引導她，這樣既尊重了孩子，父母也能因材施教。
      
      以上是對“學習做事比較慢學的不快”這個問題的建議，希望對您有幫助，祝您健康！

      你好，理解你希望孩子成才的心理，但每一個孩子都是不一樣的，他們有的接受能力快一些，有的接受能力慢一些，但是各有所長。家長在教育孩子的問題上，不妨保持一些耐心，多一些鼓勵和肯定，多觀察孩子，在她成長的階段，特別是小學的階段，要督促她養(yǎng)成健康的生活習慣，以及良好的學習習慣，避免簡單粗暴的打罵方式，祝孩子健康成長。