沒有記憶,人的大腦將永遠是“一片空白”,用謝切諾夫的話說：一切智慧的根源都在于記憶.不過,增強記憶得從兒童時期做起.這里,給您介紹8種訓練兒童記憶的方法.
      一部曲：利用游戲
      “哪里沒有興趣,哪里就沒有記憶.”歌德的話正好說中了幼兒的記憶特點.明智的家長絕不能“命令”孩子記住這,記住那,而是讓孩子在玩中學,玩中記.您只要想想“你拍一,我拍一,早早睡覺早早起……”這樣的拍手歌,就不難想像,利用游戲可以讓孩子無意間記住多少東西了.可以訓練幼兒記憶力的游戲很多,如說歌謠,講故事,猜謎語,唱兒歌等等.
      二部曲：明確任務
      不用說孩子,就是您自己可能也不記得走過無數遍的樓梯是多少臺階. 但是,您如果跟孩子說：“數數樓梯有多少臺階,星期天好去告訴姥姥.”孩子準會記牢.又如,您給孩子講故事,先跟他說：“媽媽講個故事,回頭你再講給爸爸聽.”這也能促使孩子記好您講的故事.為什么?就是因為明確了任務.記憶的任務,目的明確,可以提高大腦皮層有關區域的興奮性,形成優勢興奮中心,因而記得牢.
      三部曲：充分理解
      什么算理解?就是新知識與腦子里原有的知識經驗“掛上鉤”.一旦掛上鉤也就容易記住.因此,您應充分利用孩子已有的知識經驗,使他學的新知識與腦子里的舊知識建立聯系.比如,孩子記“乘法口訣表”,你可以啟發孩子理解“乘數不變,被乘數增加"1",積就增加一個乘數”的道理.這樣,他就借助已有的加法知識很快記住了乘法口訣.
      四部曲：附加意義
      要記的內容有意義,您可以讓孩子在理解后再去記.如果是一些沒有意義聯系的材料呢?您可以引導孩子給要記的材料附加上“意義”.具體方法有：
      假想法.如,要讓孩子記住富士山海拔12365英尺,就可以把富士山假想為“兩歲”的山,即前兩位數想成12個月(為一歲),后三位數想成365天(為一歲),這樣一假想很容易記住.
      諧音法.比如,馬克思于1818年5月5日誕生.要記住這個日期,可以諧音為：馬克思——要發一一要發(1818)打得資本家嗚(5)嗚(5)直哭.
      形象法.看圖識字要算最典型的形象法了.再如,讓孩子記阿拉伯數字的字形,可以形象地想成：1像鉛筆細長條,2像小鴨水上漂,3像耳朵聽聲音,4像小旗隨風飄,5像魚鉤來釣魚,6像豆芽咧嘴笑,7像鐮刀割青草,8像麻花擰一遭,9像勺子能吃飯,0像雞蛋做蛋糕.
      歌訣法.比如,“一三五七八十臘,三十一天整不差”的歌訣,可以幫助孩子很快記住哪個月份是31天.
      推導法.比如,孩子是4月份的生日,媽媽是5月份的生日,爸爸是6月份的生日.孩子只要記住一個人生日的所在月份,加以推導就全記住了.
      五部曲：巧用時機
      不同時間學的東西,記的效果不一樣.研究表明,人在入睡前學的東西記得好.因為學后就入睡,不再有別的東西來干擾,使大腦有一個很好的自行鞏固記憶的過程.因此,您的故事,謎語,歌謠等,不妨在孩子臨睡前講給他聽.
      六部曲：多用感官
      有個實驗,以10張畫片為材料,單憑聽覺記的效果為60%,單憑視覺記的效果為70%,而視,聽覺和語言活動協同進行,記憶效果為86.3%.這是因為多種感官參與識記活動,可以在大腦皮層建立多通道的神經聯系.
      七部曲：反復強化
      明朝有位很有學識,記憶力很強的人名叫張溥,他鍛煉自己記憶的方法是：一篇文章,先讀一遍,再抄一遍,如此反復7次,然后燒掉,從而使他博聞強記.張溥所用的就是反復強化法.至于幼兒因其記憶保持的時間短,就更需要經常強化,以鞏固記憶了.
      八部曲：系統歸類
      記憶應該是能記善憶.有的孩子知道得不少,就是到時侯想不起來,他不是沒有記住,而是不善于回憶.所以,訓練孩子的記憶力,不光是讓孩子善記,還要讓他善憶.讓他把記在腦子的東西系統地歸類,整理得井然有序.比如,孩子學了一定數量的字,你可以幫助他按字形或讀音歸類,以后再學,繼續歸入相應的類別.這樣,系統地存在腦子里就容易回憶起來.總之,“存”在腦子里的東西系統性越強,到時侯就越容易“取”出來.