寶寶智力發(fā)育遲緩的表現(xiàn)有語(yǔ)言發(fā)育遲緩、運(yùn)動(dòng)發(fā)育落后、認(rèn)知能力不足、社交互動(dòng)障礙、學(xué)習(xí)困難等。

1. 語(yǔ)言發(fā)育遲緩：寶寶可能說(shuō)話較晚，比如到了 1 歲還不會(huì)叫爸爸媽媽，2 歲時(shí)仍不能說(shuō)完整的句子，詞匯量少，表達(dá)能力差，難以用語(yǔ)言清晰地表達(dá)自己的需求和想法，對(duì)語(yǔ)言指令的理解也可能存在困難。

2. 運(yùn)動(dòng)發(fā)育落后：大運(yùn)動(dòng)方面，抬頭、翻身、坐立、爬行、站立、行走等動(dòng)作的發(fā)育時(shí)間比同齡人明顯延遲。精細(xì)動(dòng)作上，抓握物品、使用勺子、握筆等手部小肌肉動(dòng)作的發(fā)展也較為緩慢，動(dòng)作不夠靈活協(xié)調(diào)。

3. 認(rèn)知能力不足：對(duì)周圍事物的感知、注意力、記憶力等方面表現(xiàn)較弱。注意力難以集中，對(duì)新鮮事物缺乏好奇心，記憶力較差，不能很好地記住簡(jiǎn)單的事物或指令，對(duì)顏色、形狀、數(shù)字等基本概念的理解和掌握滯后。

4. 社交互動(dòng)障礙：在與他人交往時(shí)表現(xiàn)出不主動(dòng)，不喜歡與同齡人玩耍，對(duì)他人的呼喚反應(yīng)不敏感，缺乏眼神交流，不懂得分享、合作等社交行為，難以理解他人的情緒和意圖。

5. 學(xué)習(xí)困難：進(jìn)入學(xué)習(xí)階段后，在學(xué)習(xí)新知識(shí)、技能時(shí)明顯比其他孩子吃力，學(xué)習(xí)進(jìn)度緩慢，理解能力有限，難以掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容，成績(jī)往往不理想。

日常生活中，家長(zhǎng)要密切關(guān)注寶寶的發(fā)育情況，為寶寶提供豐富的學(xué)習(xí)和社交環(huán)境，多與寶寶互動(dòng)交流，給予足夠的耐心和引導(dǎo)。若發(fā)現(xiàn)寶寶有智力發(fā)育遲緩的跡象，應(yīng)及時(shí)就醫(yī)，進(jìn)行專業(yè)評(píng)估和干預(yù)治療。